<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><img src="cid:ii_1401c96c1cf316dc" alt="Inline image 1" width="564" height="291" style="text-align:center"><br><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div><p style="text-align:center">
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<p>O ver nota por nota: </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_5625626093296224405"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/editorial_24.html" target="_blank">Editorial</a></u></b></li>
</ul>
<p style="margin-left:54pt">En estos tiempos en que nada
parece quedarse detenido, en que las aguas de todo el mundo se agitan por la
crisis y brotan nuevos afluentes a la lucha popular, en que los distintos
sectores de las clases dominantes buscan reacomodarse en nuevas posiciones de
poder y privilegios, mientras el pueblo sigue enfrentando viejas y nuevas
miserias, en la FCEN
tampoco nos quedamos quietos. Porque somos muchos los que queremos sumar voces
y no aceptamos la imposición de un pensamiento único en Ciencia y Tecnología,
como quedó demostrado frente al rechazo de las autoridades al dictado del curso
“Aspectos sociales e Investigación-Acción en Ciencia y Tecnología”. Porque
somos muchos los que queremos expresar un análisis crítico del sistema
científico actual y nuestra actividad cotidiana como investigadores y docentes,
con una perspectiva que no es la hegemónica en la FCEN. </p>
<p style="margin-left:54pt">En este marco, y como parte de
los debates que vienen atravesando la Facultad y el sistema científico en general,
publicamos este boletín. Para discutir los temas que nos interesan a una gran
cantidad de docentes, graduados, investigadores y becarios que buscamos
expresar un punto de vista diferente, que vemos necesaria una actividad
científica-tecnológica en el marco de un proyecto de desarrollo independiente
del país.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/editorial_24.html#more" title="Editorial" target="_blank">Más información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_6531305547178417672"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/los-puntos-de-vista-que-no-dejan.html" target="_blank">Los
puntos de vista que no dejan expresarse en la FCEN</a></u></b></li>
</ul>
<p style="margin-left:54pt">Las autoridades de la Facultad definieron
en el Consejo Directivo “No hacer lugar a la propuesta del curso Aspectos
sociales e Investigación-Acción en Ciencia y Tecnología: un enfoque
transdisciplinario, como curso de postgrado de la FCEN”. A pesar de que en menos
de cinco días más de 650 estudiantes, docentes y graduados firmaron apoyando el
dictado del curso, más de 80 estudiantes se preinscribieron al curso y muchos
estudiantes y docentes se movilizaron al Consejo Directivo, el curso fue
rechazado con los 11 votos de los consejeros de las autoridades (8 de la lista
única de profesores ADU + 3 de la mayoría de graduados Sumatoria). </p>
<p style="margin-left:54pt">El curso planteado expresa un
análisis crítico del sistema científico y nuestro quehacer diario como investigadores
y docentes, con una perspectiva que no es la que predomina en la FCEN. Aborda temáticas
que van desde la conformación histórica de las Ciencias Modernas hasta
polémicas actuales, tomando las problemáticas en torno al monocultivo de soja y
la megaminería como casos testigos.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/los-puntos-de-vista-que-no-dejan.html#more" title="Los puntos de vista que no dejan expresarse en la FCEN" target="_blank">Más información
»</a></i></p>
<p><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_7955674659872015848"></a> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/algunas-reflexiones-para-saber-que-pasa.html" target="_blank">Algunas
reflexiones para saber qué pasa en los concursos</a></u></b></li>
</ul>
<p align="right" style="margin-left:54pt;text-align:right"><i>Sol Pedre (Consejera Directiva por la Minoría de Graduados)</i></p>
<p style="margin-left:54pt">El sistema de concursos determina
el ingreso, la permanencia y la promoción de los más de 1500
docentes-investigadores de la
FCEN. </p>
<p style="margin-left:54pt">En este sistema, los docentes
auxiliares debemos concursar cada 3 años arrancando de cero cada vez: en el
caso que otro postulante obtenga un puntaje más alto en antecedentes o en
la prueba de oposición el docente que venía ocupando el cargo puede perderlo,
al margen del buen desempeño que haya tenido mientras ejerció el cargo o la
cantidad de años que haya desempeñado sus tareas docentes. Tanto es así que los
docentes auxiliares ni siquiera contamos con el derecho a indemnización [*1].
Al mismo tiempo, al no existir una política de generar nuevos cargos para
jóvenes docentes e investigadores, la propuesta de las autoridades de la FCEN para que los
jóvenes podamos ingresar al sistema es una feroz competencia entre compañeros,
una suerte de “canibalismo”, donde el ingreso se da a partir de sacarle el
cargo a otro compañero docente-investigador. </p>
<p style="margin-left:54pt">Esta situación se agrava dado que
los docentes auxiliares tenemos muy poca ingerencia en cómo se deciden los
jurados y en qué criterios se utilizan para las evaluaciones. Estos temas, así
como la aprobación o impugnación de los dictámenes, se discuten y
resuelven en el Consejo Directivo, donde los docentes auxiliares estamos
representados dentro del claustro de graduados -que tiene sólo 4 sobre 16
votos- mientras que los profesores cuentan con 8 de los 16 votos. Por otro
lado, tampoco tenemos participación directa en los concursos, salvo a través de
la función de veedores que tienen voz pero no voto en las decisiones.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/algunas-reflexiones-para-saber-que-pasa.html#more" title="Algunas reflexiones para saber qué pasa en los concursos" target="_blank">Más
información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_683843693234438230"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/extension-por-una-ciencia-de-cara-las_24.html" target="_blank">Extensión:
Por una ciencia de cara a las necesidades del pueblo</a></u></b></li>
</ul>
<p align="right" style="margin-left:54pt;text-align:right"><i>Gisele Ferreyroa</i></p>
<p style="margin-left:54pt">“Nuestro régimen
universitario –aun el más reciente- es anacrónico. Está fundado sobre una
especie de derecho divino; el derecho divino del profesorado universitario. Se
crea a sí mismo. En él nace y en él muere. Mantiene un alejamiento
olímpico. La
Federación Universitaria de Córdoba se alza para luchar
contra este régimen y entiende que en ello le va la vida.”(Proclama de la Reforma Universitaria,
Córdoba, 1918). </p>
<p style="margin-left:54pt">A partir de esta
proclama comienza a discutirse la necesidad de tareas de extensión enla
Universidad, incorporándose finalmente al Estatuto Universitario: “La Universidad, además de
su tarea específica de centro de estudios y de enseñanza superior procura
difundir los beneficios de su acción cultural y social directa, mediante la
extensión universitaria.” (Estatuto Universitario. Base V) </p>
<p style="margin-left:54pt">Desde hace ya
varios años muchos docentes y graduados, junto a estudiantes de la FCEN, trabajamos para mostrar
día a día que otro tipo de ciencia y trabajo de extensión es posible.
Entendemos que nuestra tarea debe partir de la práctica, poniendo nuestros
conocimientos para la resolución de las necesidades concretas del pueblo,
trabajando en conjunto en un camino de lucha por una solución de fondo. Al
mismo tiempo vamos dando el debate sobre nuestra práctica científica de todos
los días. Ejemplos de esto son el trabajo que realizamos junto a muchos otros
compañeros de distintas carreras y disciplinas de la Facultad en el grupo
de extensión Taller de Aguas y en el grupo Viaje al Chaco, junto a
organizaciones del conurbano bonaerense, organizaciones de campesinos pobres y
de pueblos originarios de Chaco.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/extension-por-una-ciencia-de-cara-las_24.html#more" title="Extensión: Por una ciencia de cara a las necesidades del pueblo" target="_blank">Más
información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_4164099139865225746"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/en-el-consejo-directivo.html" target="_blank">En
el Consejo Directivo</a></u></b></li>
</ul>
<p style="margin-left:54pt">Durante este
último período, los docentes, graduados y becarios pusimos en debate una
cantidad de temas en el Consejo Directivo. Estos debates y proyectos fueron
impulsados o apoyados en el Consejo Directivo por la Minoría de Graduados
(Graduados al Frente) y por la
AGD-FCEN. </p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/en-el-consejo-directivo.html#more" title="En el Consejo Directivo" target="_blank">Más información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_4074983880428421067"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/como-se-toman-las-decisiones-en-los.html" target="_blank">¿Cómo
se toman las decisiones en los Departamentos?</a></u></b></li>
</ul>
<p align="right" style="margin-left:54pt;text-align:right"><i>Francisco Gómez-F y
Javier Caccavelli</i></p>
<p style="margin-left:54pt">La mayoría de
las decisiones en la FCEN se
resuelven en el Consejo Directivo o en el decanato. Pero hay una cantidad de
cuestiones no menos importantes de cada Departamento que se resuelven
cotidianamente en los CoDeps: asignación de docentes, recursos, propuesta de
jurados de concursos auxiliares, llamados a concursos regulares, entre otros.
Tal es así, que muchas veces estas decisiones pueden interferir más
directamente a quienes investigamos y damos clases en la Facultad.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/como-se-toman-las-decisiones-en-los.html#more" title="¿Cómo se toman las decisiones en los Departamentos?" target="_blank">Más información »</a></i> </p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_5303311732872875190"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/megamineria-y-por-casa-como-andamos.html" target="_blank">Megaminería:
¿y por casa, cómo andamos?</a></u></b></li>
</ul>
<p style="margin-left:54pt">En 1993 se
sancionó la ley menemista de Inversiones Mineras (Ley 24.196) que impulsa la
instalación de empresas mineras en la Argentina. Esta ley
fue modificada en los sucesivos gobiernos y con el gobierno kirchnerista se ha
profundizado esta política. Desde entonces, y aún hoy, los pueblos enfrentan el
saqueo, la contaminación y la extranjerización de la tierra. </p>
<p style="margin-left:54pt"><b>Una historia de lucha</b> </p>
<p style="margin-left:54pt">Los años de
lucha de los distintos pueblos afectados (Andalgalá, Famatina, Esquel, Belén,
Chilecito, Tinogasta, recientemente Traslasierra-Córdoba, y más) lograron que
algunos de estos emprendimientos no se instalaran y otros frenaran su
producción. Organizándose en asambleas donde no sólo se discuten las
consecuencias socio-ambientales de la minería a cielo abierto, sino donde
también se toman medidas concretas como movilizaciones, cortes de ruta
permanentes, organización conjunta con otros pueblos. La falta de respuesta a
estos reclamos por parte de los gobiernos provinciales y del Gobieno Nacional
provocó puebladas (como en Famatina, Andalgalá y Tinogasta), que han sido
violentamente reprimidas. Con la sanción de la Ley Antiterrorista,
impulsada por el kirchnerismo a fines de 2011, las represiones son el modus
operandi cada vez más recurrente ante los reclamos del pueblo: el último 11 de
mayo las fuerzas policiales reprimieron terriblemente en Famatina, una de las
vecinas denunció “Tenemos que dejarnos pisar las cabezas o nos masacran a
palos.(...) Esto pasa porque lo que no pueden meter por las buenas, lo quieren
hacer por las malas.” Hace unos pocos días, el pueblo de Famatina triunfó: el
gobernador Beder Herrera tuvo que firmar el decreto 874 que rescinde el
contrato entre la provincia y la Osisko MiningCompany.
“Estamos muy felices -dice Carina Díaz Moreno, una de las dirigentes de la
asamblea popular de Famatina-. De todos modos, somos desconfiados de este
gobierno y seguiremos manteniendo el corte en el Alto Carrizal, donde empieza
el camino que lleva al cordón montañoso del Famatina”.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/megamineria-y-por-casa-como-andamos.html#more" title="Megaminería: ¿y por casa, cómo andamos?" target="_blank">Más información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_7650127591670257890"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/con-los-pies-en-la-tierra-y-ojos-en-el.html" target="_blank">Con
los pies en la tierra y ojos en el espacio, una mirada sobre el Plan
Espacial Nacional</a></u></b></li>
</ul>
<p align="right" style="margin-left:54pt;text-align:right"><i>Martín Maas </i></p>
<p style="margin-left:54pt">La actividad
espacial requiere de cohetes lanzadores y sensores infrarrojos, considerados
tecnología militar, cuyo desarrollo le genera “preocupaciones” a EEUU,
Inglaterra u otras potencias y las presiones no tardan en llegar [1]. </p>
<p style="margin-left:54pt">Pero un Plan
Espacial ofrece muchas más posibilidades y desafíos que el desarrollo
de estas tecnologías como un objetivo en sí mismo. El aprovechamiento
de la información espacial, un tema que normalmente no recibe atención
mediática o en el debate sobre CyT, permitiría, por ejemplo, monitorear
recursos naturales como los del mar argentino en coordinación con organismos
como el INIDEP; aportar a numerosos problemas en ecología como la
desertización, los derrames de petróleo y el monitoreo de bosques; apoyar a YPF
mediante la elaboración de mapas digitales de elevación del terreno, a la
navegación, a combatir la evasión impositiva en el campo, a los estudios
antárticos, a los riesgos de salud regionales como el dengue, y tantas otras.
Finalmente, elaborar información crucial para la predicción del clima así como
el riesgo de sequías e inundaciones.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/con-los-pies-en-la-tierra-y-ojos-en-el.html#more" title="Con los pies en la tierra y ojos en el espacio" target="_blank">Más información »</a></i></p>
<p> </p>
<ul style="margin-top:0cm" type="disc">
<li style="color:blue"><a name="14021d7ad255023b_1401ca25a817c049_1401ca015ad89d58_4974692240257665118"></a><b><u><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/las-mujeres-en-la-universidad.html" target="_blank">Las
Mujeres en la Universidad</a></u></b></li>
</ul>
<p style="margin-left:54pt">En este último
tiempo las mujeres venimos dando grandes pasos en nuestra organización, tras
protagonizar importantes luchas y conquistas sobre nuestras reivindicaciones
específicas.</p>
<p style="margin-left:54pt"><i><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/2013/07/las-mujeres-en-la-universidad.html#more" title="Las Mujeres en la Universidad" target="_blank">Más información »</a></i></p>
<p><br></p></div><div><div><div dir="ltr"><div><font size="4">--<br>Potencial<br>graduados, docentes, becarios e investigadores de la FCEN</font><br><p><a href="http://potencial-fcen.blogspot.com.ar/" target="_blank">http://potencial-fcen.blogspot.com.ar</a></p>
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